2019 - actualitat: professora de  la Facultat d'Educació (màster de Secundària) i de la Facultat d'empresa i  comunicació (Llengua catalana).

2012 – actualitat: professora del Dept. De didàctica de la Llengua i la Literatura, UB. Assignatures impartides: Llengua i la literatura (EI); Habilitats comunicatives (EP), Pràcticum I: observació, EP; Pràcticum III: menció Diversitat, EP, Treball final de Grau.

2012 – 2020: professora ajudant de la Facultat d’Educació , Universitat Internacional de Catalunya. Assignatures  impartides:  Llengües  I  (EP),  Didàctica de les llengües II (EP), Pràcticum  I:  observació  (EP);  Pràcticum  II: intervenció didàctica (EI i EP).

2016 - actualitat: professora de la Facultat d’Educació, Blanquerna, Universitat Ramon Llull. Assignatures impartides: competència lingüística i comunicativa en llengua catalana i castellana (EP); Didàctica de les llengües: fonaments bàsics (EP); Treball Final de Grau (EP) i Pràctiques (EP).

2009 – 2012: Instituts Educació Secundària varis (Generalitat de Catalunya). Professora de català i castellà a secundària i batxillerat.

Estada de recerca predoctoral:

2014. Estada de recerca internacional a la University of Helsinki (Finlàndia), en el marc del Doctorat. Estada de tres mesos per a l'obtenció de la menció europea de doctor. 

Per a més informació: http://www.helsinki.fi/cradle/

Estada de recerca postdoctoral:

2018. Estada de recerca postdoctoral a Hunter College (City University of New York). Nova York. Estada concedida en el marc de la beca MOBMIF2017, Generalitat de Catalunya.

Experiència investigadora internacional:

2016-2018. Erasmus , European Comission. KOINOS: European Portfolio Plurilingual Literacy Practices. Membres: Institut Municipal d’Educació de Barcelona; Universitat de Barcelona; Universitat Autònoma de Barcelona; Universität Hamburg; Universidade de Aveiro. Quantia atorgada: 275.380,00 euros.

2017. Languages and cultures in contact. A multilingual approach. Seminari impartit a la University of Sydney en el marc del desenvolupament i difusió de la competència multilingüe.  Agost 2017.

2015. Tresserras, E. I Palou, J. (2015). Teachers’ beliefs. Tensions from reflection on their own practice. Symposium: Sociocultural Approaches to Additional Language Learning/Teaching, Research and Teacher Education: Bridging the Gap between Practice and Theory. 14, 15 i 16 d’octubre de 2015.

2015. Palou, J. i Tresserras, E. (2015). Teacher identity construction and plurilingual competence: a longitudinal study about language teaching in multilingual contexts. Multidisciplinary Journal for Education, Social and Technological Sciences, [S.l.], v. 2, n. 1, p. 92-109, mar. 2015. ISSN 2341-2593. Available at: <http://polipapers.upv.es/index.php/MUSE/article/view/2225>. Date accessed: 16 Jun. 2015. doi:http://dx.doi.org/10.4995/muse.2015.2225.

2014. Expert Avaluation. Systemic Learning Solutions. International evaluation of Learning Solutions project. University of Jyväskyla, University of Helsinki. 

2014. Premi extraordinari d’excel·lència acadèmica. Màster de Recerca en Didàctica de la Llengua i la Literatura. Generalitat de Catalunya.